Viši univerzitetski nastavnik: opis posla, dužnosti i karakteristike posla

2024 Autor: Howard Calhoun | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 10:20

Ako ste bili student, riječi "rektor", "dekan", "profesor", "docent" garantovano će vam izazvati nostalgiju i strahopoštovanje. I vrlo je teško objasniti ove pojmove „osobi koja nije student“. Međutim, mnogi ljudi zaboravljaju na još jednu poziciju koju svaki univerzitet ima – višeg predavača. Razumijevanje njegovih funkcija nije lako. Koja je razlika između višeg nastavnika i nastavnika? A kakav je on odnos sa docentom? Pokušajmo odgovoriti na sva ova pitanja.

Koga vodimo?

U zvanje višeg nastavnika može biti lice sa višom stručnom spremom i 3 ili više godina naučno-pedagoškog radnog iskustva. Ako aplikant već ima doktorat, iskustvo može biti manje - 1 godina.

Svaki viši univerzitetski predavač je vezan za određeni odjel, ovisno o njihovoj specijalizaciji. Shodno tome, sve njegove aktivnosti vezane su za njen rad.

Teorijsko znanje i priprema višeg nastavnika

1. Kao i svaka vladazaposleni, nastavnik mora da se rukovodi Ustavom svoje zemlje, osnovnim zakonima i propisima koji se odnose na obrazovanje i vaspitanje.
2. Poznavati teoriju i praksu upravljanja obrazovnim sistemima (kao potencijalni dekan ili čak rektor); državni standardi srednjeg stručnog i visokog obrazovanja.
3. Nastavnik mora imati znanja o planiranju i vođenju nastavne dokumentacije, organizaciji metodičkog i naučnog rada.
4. Svaki edukator treba da bude svjestan trenutnog stanja naučne industrije svog odjela, studijskih inovacija i aktuelnih teorija.
5. Poznavanje i praktična primjena metoda pedagogije, psihologije i kulture komunikacije je obavezno za višeg nastavnika.
6. Posjedovanje osnovnih informacija iz fiziologije, prve pomoći i higijene neophodno je svima koji u procesu rada komuniciraju sa velikim brojem ljudi. Viši predavač je jedna takva pozicija.
7. Osnove administrativnog zakonodavstva, pravila zaštite od požara i zaštite na radu sastavni su dio onoga što svaki savjestan zaposlenik, uključujući i univerzitetskog radnika, nikada ne smije zaboraviti.

Tako se u svojim profesionalnim aktivnostima viši nastavnik univerziteta rukovodi zakonodavstvom svoje zemlje, zakonom o obrazovanju, obrazovnim standardima i nastavnim planovima i programima u predmetu. Statut univerziteta i kolektivni ugovor direktno utiču na njegove službene stavove.odgovornosti. Bilo kakvi propisi o fakultetu i katedri, kao i nalozi rektora i prorektora, takođe određuju rad višeg nastavnika.

Hijerarhija usluga

Viši predavač katedre na svom položaju je između nastavnika i vanrednog profesora. Odatle potiču njegove dužnosti - koordinacija rada nastavnika, njihovo savjetovanje o obrazovnim i naučnim pitanjima, raspodjela manjih dužnosti i zadataka. Istovremeno, najbliži je pomoćnik šefa katedre, preuzima odgovornost za rješavanje organizacionih pitanja, naučni rad i organizaciju studentske prakse. Ono što nudi docent, viši je predavač ovlašten da razvija i produbljuje.

Glavne obaveze na poslu

Oni su određeni opisima poslova višeg nastavnika na svakom pojedinom univerzitetu. Međutim, postoje opći zahtjevi za sve specijaliste, bez obzira na radno mjesto.

• Viši nastavnik je dužan da organizuje i vodi obrazovno-metodički rad u skladu sa individualnim planom.
• Aktivno sudjelujte u istraživačkom radu vašeg odjela.
• Kreirajte i razvijajte nastavne planove i programe za odjel.
• Osigurati formiranje svih potrebnih kompetencija studenata, osiguravajući njihov visok nivo specijalista.
• Predavanje gradiva na odgovarajućem nivou i kontrola kvaliteta nastave koju izvode nastavnici katedre.
• Bavi se studentskim praksama.
• Kontrola kvaliteta metodološke podrške na odjelu, razvijanje vlastitih priručnika.
• Sprovoditi aktivan istraživački rad, nadgledati pisanje seminarskih radova i diplomskih radova na bazi katedre.
• Učestvujte u karijernom vođenju za kandidate.
• Savjetovati i pružiti metodičku pomoć mladim nastavnicima katedre.

• Osigurati rad naučno-metodološke komisije za određenu specijalizaciju.
• Unaprijediti i ažurirati materijalno-tehničku bazu odjela.
• Promovirajte sveobuhvatno obrazovanje, sticanje naučnog i tehničkog, opšteg društvenog, humanitarnog, ekonomskog i pravnog znanja.
• Provjerite domaće zadatke učenika, laboratorijske i praktične radove.
• Pratite poštovanje pravila ponašanja i zaštite od požara učenika.
• Provođenje edukativnih aktivnosti među studentima.
• Učestvujte aktivno u pripremi edukativnih, nastavnih sredstava, programa rada.

Ako je viši predavač stvorio predmet intelektualne svojine (udžbenik, monografiju) u okviru svoje službene dužnosti, univerzitet ima puno pravo da ga koristi. Plodovi mentalnog rada se uvijek cijene.

Na šta direktor ima pravo?

Iskustvo i dovoljan obim naučnog i pedagoškog rada omogućavaju nastavniku da se kandiduje za Nastavno veće univerzitetaili poseban fakultet.

Također može predložiti načelniku odjeljenja izmjene plana rada odjeljenja, izmjene obrazovne dokumentacije i priručnika.

Unapređenje svih vidova rada katedre (od nastave do istraživačkog) je takođe među pravima ovog specijaliste.

U slučaju konfliktnih situacija, viši nastavnik, kao i svaki zaposleni, može tražiti od menadžera ili drugih organa dokumente koji regulišu njegova prava i obaveze. Zaštita nečijih ideja i interesa je sastavni dio rada na svakom univerzitetu.

Viši nastavnik je slobodan da bira najbolje nastavne metode, nastavna sredstva i materijale, metode za provjeru znanja. Međutim, sve ovo mora biti odobreno od strane dekanata i uprave univerziteta.

Naravno, korištenje svih bibliotečkih fondova koji služe odjelima univerziteta je također pravo svakog nastavnika.

Sa dobrim razlozima i mogućnošću da svoje gledište potkrijepi činjenicama, viši nastavnik može osporiti naredbu ili nalog šefa katedre, dekana ili rektora univerziteta.

Teret odgovornosti

Različitost dužnosti donosi na direktora veliku odgovornost u nekoliko tačaka:

• Nedovoljan nivo organizacije i realizacije obrazovno-metodičkog rada na katedri.
• Manji obim predavanja u odnosu na planiranje.
• Nedovoljno visoki zahtjevi za pripremu studenata za izvođenje kontrolnih, kursnih i diplomskih radovaradi.
• Neusklađenost treninga sa rasporedom koji je odobrio Rektorat.
• Upravni i krivični prekršaji u granicama važećeg zakonodavstva.
• Nanošenje materijalne štete i odsjeku i studentima.
• Neispunjavanje obaveza propisanih Statutom univerziteta, postojećim zakonskim aktima i opisom posla nastavnika.

Izgledi za razvoj

Uz aktivan rad i ozbiljan odnos prema svom teškom poslu, viši nastavnik može računati na poziciju vanrednog profesora. Da bi ga polagao, zaposlenik mora imati potrebne kvalifikacije, potvrđene naučnim publikacijama, iskustvo u naučnom i pedagoškom radu na univerzitetu i preporuke osoblja odjela. O pitanju takvog imenovanja odlučuje šef katedre - preporučuje kandidata Nastavnom vijeću i upravi. Sastanak Nastavnog vijeća univerziteta odlučuje da li je vrijedno pomjeriti višeg nastavnika na teškoj ljestvici karijere.

Viši trener-učitelj

Teška i višestruka pozicija u različitim institucijama ima svoje specifičnosti. U ustanovama obrazovanja, fizičke kulture i sporta, glavna djelatnost višeg nastavnika se kombinuje sa njegovim trenerskim dužnostima. Organizacija obrazovnog procesa je neraskidivo povezana sa organizacijom plodonosne obuke. Za višeg trenera-učitelja potrebno je stručno obrazovanje i najmanje dvije godine iskustva. Takođe, spisak uslova uključuje poslovnu sposobnost, bez kaznenog dosijea i zdravstvenih problema.

Viši trener-nastavnik treba da poznaje način izlaganja gradiva, kao i karakteristike fizičkog razvoja različitih starosnih grupa učenika. Takođe bi trebao biti svjestan najnovijih metoda sportskog treninga, dijagnostike konfliktnih situacija. Opravdavanje svog stava i rad sa roditeljima učenika važna je vještina uspješnog trenera-nastavnika.

Glavne odgovornosti uključuju:

• Odabir učenika koji najviše obećavaju.
• Njihov dalji sportski napredak.
• Obuka i edukativni rad.
• Izvođenje teorijske nastave.
• Analiza postignuća svakog učenika.
• Osiguravanje podizanja nivoa opšte fizičke, teorijske, moralne, voljne i tehničke osposobljenosti učenika.
• Preventivni rad protiv dopinga.
• Osiguravanje zaštite života i zdravlja tokom obrazovnog i trening procesa.
• Opšta koordinacija rada trenera-nastavnika, konsultacije i metodička pomoć.

Prava višeg trenera-učitelja ista su kao i ranije navedena.

Kako su?

U zapadnoevropskim zemljama, analog pozicije višeg predavača je viši predavač (senior lecturer). U SAD se ova pozicija zove vanredni profesor. Općenito, prava i obaveze višeg predavača su ista kao i ranije opisana. Mnogi zapadni univerziteti ističu kreativnu prirodu rada višeg predavača, njegovu aktivnu službu društvu u cjelini.

Ukratko o glavnim stvarima

Mentor, edukator, kustos, supervizor - viši nastavnik bi zaista trebao biti majstor za sve zanate. Talenat za podučavanje treba u takvoj osobi spojiti sa velikim entuzijazmom i trudom. Loš je onaj viši nastavnik koji u snovima nema stavku „postani docent“, a zatim „postani profesor“.