Profesionalizacija - šta je to proces? Faze, alati za profesionalizaciju, mogući problemi

2024 Autor: Howard Calhoun | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 10:20

Profesionalizacija je fenomen koji se pojavio kao rezultat razvoja postojećih i pojave novih vidova ljudske radne aktivnosti. Koncept je nastao zahvaljujući domaćim naučnicima čiji je cilj bio proučavanje psiholoških, pedagoških, filozofskih i socioloških procesa.

Otkrivanje koncepta

Izraz podrazumijeva značajne promjene u profesionalnoj aktivnosti osobe, odnosno promjenu orijentacije ili naprednu obuku. U širem smislu, to znači organizaciju i kasniju evoluciju društvenih institucija, principa i zakona koji su povezani sa stvaranjem sindikalne strukture društva, kao i sa povećanjem broja želja upućenih zaposlenom. Lična profesionalizacija je prilika za svakog člana radno sposobnog društva da kroz posebnu prekvalifikaciju stekne nove vještine i unaprijedi postojeće. U doslovnom smislu, ova definicija znači ovladavanje profesionalnim ulogama od strane građanina. Podmarkov V. G. je tvrdio da ovaj terminpodrazumijeva korespondenciju postojećih vještina i znanja sa izabranom profesionalnom ulogom, kao i želju osobe da je ispuni. Fenomen je dvostepen, o socijalnoj strani će biti riječi u nastavku.

Karakteristike društvenog nivoa:

• promjene koje se dešavaju u radnom društvu;
• sticanje od strane osobe cilja da nauči određenu disciplinu;
• pojava elemenata i sfere profesionalne kulture;
• broj procesa i mehanizama dizajniranih na nivou društva ili određene firme da pomognu zaposleniku da se snađe u novim vrstama specijalizacija, stekne znanje koje nedostaje;
• efikasno korištenje mogućnosti profesionalne orijentacije.

Višestrani koncept

Proces profesionalizacije je takođe lični nivo, koji je predstavljen promenama karakterističnim za osobu kada savlada specijalnost ili profesiju. Promjene su višestruke, utiču kako na unutrašnji svijet objekta tako i na njegovu vanjsku manifestaciju u društvu.

Postoji nevidljiva veza između nivoa, prema kojoj se profesionalizacija mora posmatrati sa tri strane:

1. Kao društveno orijentisan fenomen, gde se u životu društva manifestuju kvantitativne i kvalitativne promene sa profesionalne strane, rađaju se nove vrste profesionalno orijentisanog rada..
2. Kao proces savladavanja određene vrste osnovne aktivnosti od strane osobe, kao rezultat, sticanje potrebnih profesionalnih kvaliteta.
3. Kao sistem javnih institucija zaduženih zaregulirati proces ovladavanja ulogom osobe na profesionalnom nivou, te osigurati mogućnost da svaka osoba stekne zanimanje koje odgovara njegovim sposobnostima.

Sistem profesionalizacije

Kada je ocjenjivanje kadrova u pitanju, treba napomenuti da je u ovom slučaju profesionalizacija kompleks društvenih institucija čija je svrha pomoći onima koji žele da usavrše svoje vještine u profesionalnoj oblasti. U organizaciji u kojoj radi građanin, sistem formalnih elemenata profesionalizacije možda neće funkcionirati, u tom slučaju se obuka i selekcija povjerava drugim institucijama. Nastavak formiranja profesionalne aktivnosti i iskustva ogleda se u suštini same osobe i raznim oblicima društvenog pamćenja.

Proučavanje procesa uvođenja pojma i problema profesionalizacije ukazuje da pojam odražava transformacije koje se akumuliraju u društvenoj praksi kao rezultat razvoja ljudske aktivnosti, njenog sticanja profesionalne prirode, kao i inovacija. svojstveno objektu, formiranom u društvu kao rezultat spajanja pojedinca i rada.

Informativne karakteristike

Ruski naučnici i njihove kolege iz drugih zemalja otkrivaju pojmove "profesija" i "profesionalac", na osnovu tačke gledišta gde se prva definicija posmatra kao inicijativa subjekta.

Profesionalni kao:

• predmet implementacije performansi;
• specijalno obučena osoba;
• komponentadruštvo;
• izvor profesionalne svijesti.

Profesija kao:

• objektivan rad;
• zajednica obučenih ljudi;
• način postojanja osobe, njegov odnos prema modernom svijetu.

Sadržaj ugrađen u svaku tezu opisuje višestruke aspekte analize procesa lične profesionalizacije. To također utiče na njene glavne karakteristike, strukturu i logiku razmišljanja.

Stručna obuka

Sama teza je uključena u naučnu cirkulaciju od strane ruskih naučnika, izjednačena je sa stepenom razvoja profesionalnih kvaliteta osobe (mišljenje Schrader R. V.). Podarkon V. G. izjednačio je fenomen sa razvojem sistema stručnog osposobljavanja, pod njim je podrazumevao stvaranje i razvoj institucija socijalne orijentacije, normi i prava povezanih sa formiranjem profesionalne strukture društva kao formiranjem grupa, pozicija i uloga., podobnost i spremnost za obavljanje profesionalnog posla.

Aktivne rasprave na ovu temu počele su da se vode 70-80-ih godina prošlog veka, kada se koncept počeo posmatrati kao odraz dinamičnog razvoja važnih ljudskih kvaliteta pri ovladavanju novim veštinama, Badoev, Schreider, o tome su govorili Bodrov, Anisimova i Kanterov. Tada se u naučnim krugovima počelo pričati o fazama profesionalizacije, njenim kriterijumima, fazama i nivoima.

Aspekti

S vremenom su filozofi i sociolozi počeli proučavati predmet rasprave kao holistički fenomen. Model je jedinstvena cjelina, koja se sastoji od osobe i njenih sposobnosti, teoretskiuključivanje zaposlenog ili studenta obrazovne ustanove u svijet profesionalne djelatnosti. Važnu ulogu igraju psihološki, pedagoški i socio-ekonomski aspekti, jer je profesionalizacija proces kontinuiranog razvoja osobe kao specijaliste i profesionalca u određenoj oblasti.

Prvi aspekt interesuje istraživače sa stanovišta uključivanja osobe u profesionalnu sredinu, sticanja iskustva, dobijanja mogućnosti za samoostvarenje u toku samousavršavanja, kada se dostigne novi nivo. Analiziraju se sve komponente: ciljevi, tehnike, motivi, sredstva, uslovi, rezultati. Drugi aspekt sa socijalnom orijentacijom zanimljiv je u toku formiranja zahtjeva za radnom snagom u pogledu ljudskih resursa i proučavanja potreba na tržištu rada. U vezi sa širenjem ovog procesa u unutarkompanijskoj stručnoj prekvalifikaciji specijalista i radnika, posebnu ulogu ima proučavanje metoda na primjeru radnika srednjih godina.

Faze profesionalizacije

Poređenje ličnog i profesionalnog razvoja uradila je L. M. Mitina. Ukazala je na potrebu da se zaboravi na uobičajene tradicionalne oblike ovog fenomena, a također je naglasila odnos između kvalifikovanog i ličnog razvoja, koji se temelji na principu samorazvoja, sposobnosti da se život pretvori u predmet praktičnog "restrukturiranja". “, što vodi kreativnom samospoznaju. Ona razlikuje 3 faze:

• uređaj;
• becoming;
• samoizražavanje i samospoznaja(stagnacija).

Profesionalni razvoj se smatra stalnim procesom ličnog samo-dizajna.

Kriza učenja i aktivnosti

Proces ulaska studenta ili specijaliste početnika u stručne i pedagoške aktivnosti, kao i osobe koja je ostvarila karijeru (radnik ili majstor), koja povećava svoj profesionalni i lični rast u uslovima centra za obuku pri organizovanju prekvalifikacije i usavršavanja, odnosno profesionalizacije kadrova, poklanja se povećana pažnja. Namjerno formiranje spremnosti osobe na psihološkom nivou da samostalno ispunjava svoje dužnosti doprinosi uspjehu daljeg razvoja i napredne obuke, o tome govore Kanlybovich L. A. i Dyachenko M. I.

Važan aspekt je otklanjanje kriza profesionalizacije (kratka faza kardinalne transformacije profesionalne svijesti). Markova A. K. napominje da krize nastaju kada poznato ne zadovoljava, a novo još nije pronađeno, ili kada kreativni pristup zaposlenog poslu doživljavaju „neprijateljski“od strane nadređenih ili viših osoba u struci.

Znakovi krize profesionalizacije su nedostatak nečeg novog, smanjenje želje za usavršavanjem, unutrašnja zbunjenost, osjećaj potrebe za precijenjivanjem svojih sposobnosti, osjećaj iscrpljenosti svojih snaga. Važno je napomenuti da prelazak iz jedne faze profesionalnog razvoja u drugu neminovno prati i prekretnica. Symaniuk E. E. i Zeer E. F. ističu "prekide rada" povezane sa:

• profesionalna orijentacija;
• profesionalni rast;
• izbor karijere;
• socio-profesionalna samoaktualizacija;
• gubitak posla.

Fenomen korak po korak

Profesionalizacija kao proces postajanja radnika majstorom koji tečno vlada veštinama, znanjima i veštinama neophodnim za određenu vrstu delatnosti, ogleda se u autoritetu čoveka, u njegovoj sposobnosti da svoje iskustvo prenese na drugim ljudima, da se ispravno ponašaju u nestandardnim situacijama. Proces profesionalizma zavisi od ličnih kvaliteta, uslova rada, motivacije i interesovanja samog zaposlenog.

Postoje 3 faze:

1. Primarna profesionalizacija postaje. U ovoj fazi zaposleni je prilično dobro savladao potrebne standardne vještine i znanja. Kvalitet rada i efikasnost aktivnosti su na visokom nivou, zaposleni ima dovoljno iskustva.
2. Iskustvo. Radnik radi efikasno i istovremeno može podijeliti iskustvo sa mlađom generacijom. Osoba u ovoj fazi formira određeno mišljenje o nekim aspektima rada, može svjesno da vrši prilagođavanja radnih aktivnosti, kao i određenu vrstu inovacije u procesu rada.
3. Expertise. Specijalista je autoritet u određenoj oblasti, bavi se proizvodnjom normi, vrednosti profesije i gradi taktike za razvojindustrija.

Treća faza je odlučujuća za subjekt da nastoji obučiti druge stručnjake kroz majstorske tečajeve i seminare.

Sve faze profesionalizacije su kontinuirano usavršavanje i samousavršavanje ličnosti (kao majstora i ličnosti), povezano je sa poštovanjem moralnih stavova, poznavanjem proizvodnje i profesionalne etike.

Psihološka strana

Psiholozi stručnog obrazovanja su utvrdili da ulazak u pedagošku djelatnost na profesionalnom nivou zahtijeva od studenta ili diplomca ne samo uporne napore da se njome ovlada, već i značajno restrukturiranje. Profesionalizacija u psihologiji je pedagoški uređen proces psihološkog formiranja osobe, formiranja specijaliste u uslovima stečenog obrazovanja. Čitav proces je usko povezan sa kvantitativnim i kvalitativnim karakteristikama formiranja ličnosti.

Sa stanovišta psihologa, naime Ananyev B. G., Derkach A. A., Kuzmina N. V., Sitnikov A. P., koji proučavaju proces u okviru akmeološkog pristupa, faza isticanja uspješne profesionalne aktivnosti zrele ličnosti, njeni periodi uspona i padova. Psiholog Zeer E. F. u izdvajanju faza profesionalnog razvoja pojedinca kao osnovu uzima socijalnu stranu razvoja i kvalitet izvođenja profesionalnih vještina. Određuje 4 faze formiranja profesionalizacije u psihologiji. Ovo je:

1. Pojava profesionalnih namjera, prelazak na novi nivo, npr.prijem u obrazovnu ustanovu (socijalno i psihološki ispravan izbor zanimanja).
2. Svrsishodno učenje.
3. Uvod u radni tok.
4. Ostvarivanje ličnosti i postizanje majstorstva (dovodi do razvoja stabilnosti u radnim aktivnostima).

Sportski prototip

Profesionalni sportista je osoba kojoj je sport glavna vrsta radne aktivnosti. U ovom slučaju, ovo zanimanje je vrsta poslovanja, dio industrije zabave, najrafiniraniji oblik trgovine, kao i vrsta poduzetničke djelatnosti, čija je svrha profit od prodaje spektakla atletskog sporta. konkurencija. Profesionalni sport se aktivno razvija u zemlji, uključujući praksu sklapanja ugovora o radu u stranim klubovima.

Profesionalizacija sporta je neizbježan, ponekad neobjektivan proces, koji ima za cilj povećanje efektivnosti estetske i tehničke strane sporta kroz zabavu. Važno je shvatiti da sport može biti komercijalan ili usmjeren na postizanje rezultata i novih rekorda. Prvi je usmjeren na sticanje finansijske dobiti, a drugi se razvija po zakonima sportskih aktivnosti. U moderno doba, profesionalizacijom, sport gubi svoju prvobitnu funkciju. M. M. Bogen je svoje mišljenje izrazio na ovaj način: „Profesionalizovan sport je društvena katastrofa, njegov rezultat nisu samo pobede i rekordi koji veličaju državu, već i ljude koji su izgubili zdravlje.“

BU profesionalnom sportu, glavna komponenta - rezultat na pošten način - postepeno gubi smisao, ustupajući mjesto drugom principu: "pobjedi po svaku cijenu". Šta može poslužiti kao alat za profesionalizaciju? To je psihički pritisak i agresija tokom takmičenja i pre njega. Svi ovi sportski problemi su relevantni, većina njih se odnosi na potragu za novim mehanizmima koji povećavaju efikasnost regulacije društvenih procesa.